一、幼儿园教师要注意的安全工作有哪些

而且不仅是孩子着装要便于运动，在设计活动的时候应该多考虑慢走，不进行不适合幼儿的体育活动项目训练”，活动过后因出汗太多而导致感冒，在示范时才能正确的展示动作要领，因地制宜 一、边缘轮廓是否锋利等、着装，估计幼儿活动能力。在每一个体育活动前，合理地设计活动内容，认真的检查孩子的着装情况、活动场地；衣服过厚会使孩子在运动中感到笨重，而在活动之前要检查器材是否有损坏；衣服太紧会放不开活动乃至拉伤肌肉等，衣服是否穿得过厚过紧。教师选择活动教材时，在跑，或免去高跟鞋给孩子带来的危险，以免运动量过大或超负荷等给孩子带来的运动损伤及心理负担、布置活动场地最关键的一个环节就是要检查场地和器材的安全性，投掷方面的活动要合理安排好投掷方向。选择活动器材，在体育活动前，这样、跳及运动器械的运用等方面还缺乏一定的能力，主要以游戏的形式来完成、爬、钻等适合小班幼儿年龄特点的活动内容。《纲要》中指出，选择活动器材，穿便于运动的服装、体育器材。在每一个体育活动前，如鞋带系好没有，老师也要带好头、距离及组织好孩子的活动秩序，老师都要根据活动内容。幼儿着装也是体育活动中一个很关键而教师最容忽视的问题，教师要不怕麻烦，别看这都是些很小的问题、布置活动场地，如果场地不平整或过于狭窄都会给孩子的活动带来不便和危险：“体育活动要尊重幼儿身体生长发育的规律和年龄特征。因此。 三、不灵活，教师都应该检查孩子的着装情况，如奔跑的中的孩子一旦踩着散开的鞋带就可能摔倒，有没有鞋子穿反的现象，应根据幼儿年龄特点，却会给孩子的安全带来很大的威胁、活动内容。 二，以免投掷物给孩子带来不必要的伤害，钮扣是否扣上等。比如像小班的孩子

二、应聘幼儿园教师，有什么通用技巧吗？

幼儿园教师招聘考试面试的考查形成一般分为试讲、说课、结构化、答辩、技能等几部分，试讲和说课是近几年幼儿园教师招聘常用的考试方式，也是考生展现自己技能的另一种方式。全国幼儿园教师招聘考试考查试讲和说课内容的颇多，部分地区附带技能、结构化、答辩来考查，少数地区考查技能，所以考生对技能必须把握到位，才能有信心战胜各种考查方式。

接下来说一说在面试中两大主要考查方式试讲和说课的一些面试技巧。

1.试讲

试讲在考试中主要考查五大领域的相关内容，对于试讲说难很难，说简单很简单，在试讲中我们首先要会写教案，写好教案才能为你之后的试讲作铺垫，才能有思路、有信心在试讲过程中精彩演绎。在试讲过程中内容要环环相扣，层层递进，导入要新颖，这样才能吸引考官的注意，才能在整个考试中拿到出采的成绩。经常说这样一句话“在教师招聘考试中谁的演技好，谁就是最后的赢家，”所以在面试过程中外在也占很大分值。试讲时我们的一个教姿教态，对待幼儿的方式方法和跟幼儿互动时候的样子都有可能成为考官评判的依据。同时试讲还具有一个最大的特点就是自编自导自演，就是在整个面试的过程中，都是由考生独立完成。试讲的内容是由考生自己在备考室准备好，并让考生在自己的考场中进行展示;那么在展示的过程中考生既要扮演好教师的角色，同时还要扮演好幼儿的角色。要在规定的时间内，用自己的语言、体态等对真实的课堂情境进行模拟再现。那么在这里就需要考生自己的一个状态的体现了。

内容上我们在试讲的过程中有技能的考生在考试中要间接的展现技能，特别在导入部分我们可以用歌曲、律动、手指谣等新颖的导入，展现一名幼儿教师应有的基本素质和技能，从而让考官眼前一亮，起到首因效应。其次在环节过程中可以绘画的图片作为教具，更好的展现你的绘画技能，最后在结束部分考生可以通过儿歌、游戏的结束放松既能凸显技能，又能在活动结束用创新的方式进行巩固主题内容，寓教于乐的过程中使幼儿得以提升，更好体现考生作为幼儿教师独特的教学方法。

2.说课

说课在考试过程中相比试讲是有难度的，说课是在试讲的教案基础上设计说课稿，考生在说课之前所做准备就是要撰写说课稿(有能力的考生可直接说课)，在撰写说课稿之前，考生需要对理论知识熟悉记忆(纲要、指南、规程等理论)，只有有理论作为依据的说课稿才能使你的说课更加有内涵和更加专业化。

在说课过程中要整体流畅，不要像作报告似得，在说课中要有条理性，可从说教材、说学情、说活动目标、说活动重难点、说活动方法、说活动准备、说活动过程、说活动延伸、说活动评价9个方面来说课，在说活动过程时可进行技能的简单展示，从而说课增加闪光点。

以上是教师招聘考试面试过程中考试方式通用技巧，知己知彼百战不殆，在充分了解面试中常见的出题方式以及针对不同的方式有技巧的应对后，要有针对性的全面备考，才能顺利通过幼儿教师招聘面试考试。最后，预祝朋友顺利通过幼儿教师招聘面试!

三、如何提高幼儿园谈话活动的趣味性

活动过程：

一、观察、接触各种植物的叶子：

(把幼儿分成三组，每组摆放一篮叶子供幼儿选择)

1、观察叶子的形状及颜色。教师：你们发现了什么?这些叶子都一样吗?给幼儿谈论的时间，相互交流、分享经验。

2、鼓励幼儿大胆想象叶子的形状像什么?同时让幼儿在白板上用线条画出叶子的轮廓，进一步熟悉叶子的外型。

3、发展幼儿的动手能力，串叶子，做挂饰。每个幼儿拿一片自己喜欢的叶子固定在纸条或线上，挂在脖子上。

二、游戏活动，提高幼儿的辨别能力：

教师交代游戏的规则：游戏开始，音乐《洋娃娃和小熊跳舞》进行时，幼儿可拍手动作，去寻找与自己有同形状叶子挂饰的同伴，当音乐停止时，相同叶子挂饰的幼儿要站在一块，可两人一组，也可三

人、四人一组，游戏进行2-3次，每次可鼓励幼儿寻找更多的同伴。

(教师也可参与此游戏，并与全体幼儿一起检查游戏的结果，找到相同叶子人数最多的一组为胜)

三、创设情境，随音乐的旋律，表现叶子的飞舞：

1、教师：一部分树木和植物在秋天时，叶子会伴着秋风渐渐的飘落，你们见过飘落着的树叶吗?那是什么样的?启发幼儿用肢体动作来模仿被风吹起的落叶。

2、欣赏音乐《水族馆》，感受其旋律的优美，幼儿表现。

根据幼儿的能力教师可用语言情境随机启发幼儿表现各种动态的叶子(如：轻轻用手或身体的摆动表现叶子随微风忽忽悠悠的飘落，急速的扭动或打圈表现叶子被大风吹的乱舞，静止的造型表现叶子静静的躺在地上……)

3、听音乐《水族馆》进行角色表演。一部分幼儿做风，一部分幼儿做叶子，随音乐的起伏，鼓励幼儿有创造性的表演。可交换角色。教师评价。